眼下，进校园活动，似乎成为关心下一代首选的方式。很多单位以爱心为题，经常进校园；教育行政单位也常组织类似活动，美其名曰：提高学生素质。久而久之，孩子活动事出多门，不厌其烦。

一、存在问题：

1、门类繁多的“进校园”活动，有些活动对孩子的成长并无多少益处，无形中增加了学生的课业负担。有的活动即便对学生有好处没有根据孩子的成长和认知规律，而是不同年级一锅端，更有甚者在活动中或多或少地收取费用，给学校和家长造成了一定的困扰。

2、大部分“进校园”活动为了提高知晓率和参与率，都会提供app扫码参与，看似方便，其实是无形中增加了负担：一个活动一个账号、密码；每个活动都需要在规定时间内浏览视频、完成作业等，另外，家长为了不让孩子过多接触手机等电子产品，类似活动就有家长代替完成。这就与活动进校园的出发点背道而驰。

二、建议：

1. 基础教育的根本任务是立德树人，提倡让一些有益于立德树人的活动、符合学生成长规律、培养学生素养的内容进校园。如优秀传统文化、安全知识等。

   2、建议设立专门“进校园”活动部门，制定活动进校园、怎么进校因的标准。在义务教育阶段，把多样繁杂的“进校园”活动合并到个网站，每位学生只分配一个账号，就如学生的学籍号只有一个一样，这样，既减轻了老师、家长、学生的负担，也能让有益干学生身心健康地活动落地生根。